Внимание: все ответы к заданиям находятся в конце страницы. Сначала выполните задания самостоятельно, затем сверяйтесь с ответами в таблице.
Этот вариант составлен так, чтобы проверить привычные типы заданий экзамена — орфографию, пунктуацию, морфологию, словообразование, работу с текстом и творческую часть. Работайте спокойно, внимательно читайте формулировки и не спешите с ответами.
Тренировочный вариант ЕГЭ по русскому языку
Задание 1
Найдите предложение без орфографической ошибки. Укажите номер предложения, в котором ошибок нет.
- Утренняя прохлада бодрила и давала сил для новых дел.
- Он сказал что придёт завтра.
- Это было не смотря на трудности.
- Мы обрешали мыслью, что всё будет хорошо.
Выберите один вариант и запишите его номер.
Задание 2
В следующих словах пропущены буквы. Впишите недостающие буквы, восстанавливая правильное написание каждого слова.
- п_тешествие
- безоп_сность
- возм_жность
- соо_щение
- предв_рядительный
Запишите слова полностью и без ошибок, по порядку через запятую.
Задание 3
В одном из предложений допущена пунктуационная ошибка. Укажите номер этого предложения.
- Когда солнце садилось, на берегу раздавался тихий плеск волн.
- Она посмотрела на часы и заметила, что опаздывала.
- Мы шли по парку и, любуясь деревьями слушали пение птиц.
- Друзья поехали на дачу, где провели выходные.
Запишите номер предложения с ошибкой.
Задание 4
В одном из предложений допущена ошибка в управлении (неправильно выбран падеж или предлог). Найдите это предложение и укажите его номер.
- Он боится высоты и с осторожностью поднимался по лестнице.
- Она благодарна родителей за поддержку.
- Они привыкли к ранним подъёмам.
- Руководитель требовал отчёт от каждого участника проекта.
Запишите номер предложения с ошибкой.
Задание 5
Укажите часть речи и важнейшие грамматические признаки слова «быстро». Кратко запишите: часть речи и не более двух признаков, которые считаете основными для этого слова.
Запишите ответ словесно, например: «часть речи — …, признаки — …».
Задание 6
Найдите предложение, в котором употреблена неверная лексическая пара (нарушено управление или неправильно употреблён глагол/сочетание). Укажите номер этого предложения.
- Состав группы состоит из пяти человек.
- Учитель объяснил учащимся новую тему доступно и ясно.
- Они надеются на скорое разрешение проблемы.
- Поезд прибыл в станцию вовремя, несмотря на задержки.
Запишите номер предложения с неверным употреблением.
Задание 7
Образуйте существительное от глагола «замечать» при помощи суффикса -ние. Запишите полученное слово.
Пишите только одно слово, без дополнительных пояснений.
Задание 8
Перепишите предложение, изменив число подлежащего с единственного на множественное. Сохраните остальные слова по возможности без изменений.
Исходное предложение: Этот художник пишет картины.
Запишите только преобразованное предложение.
Задание 9
В строке перечислены несколько слов. Одно из них лишнее по смыслу. Найдите лишнее слово и запишите его.
В корзине лежали яблоки, груши, апельсины, шарф.
Задание 10
Расставьте запятые в предложении в соответствии с нормами русского языка. В предложении пронумерованы места возможной постановки запятой цифрами в скобках. Укажите номера мест, где должны стоять запятые.
Я знаю(1) что он придёт(2) если погода не изменится.
Запишите номера через запятую в порядке возрастания, например: 1,2.
Задание 11
Выберите слово, противоположное по значению слову «щедрый». Впишите номер варианта.
- великодушный
- скупой
- щедрый
- щедро
Задание 12
Прочитайте текст и выполните задания 12 и 13.
Он мастерил часы на маленькой столике у окна. Лучи заходящего солнца ложились на пыльные детали и оживляли их бронзовый блеск. В витрине напротив сидел старый механизм, собранный много лет назад, и тихо тикал, будто рассказывал о том, что видел. Прохожие часто останавливались у витрины, чтобы посмотреть на работу рук, которые собирали время по крупицам. Мастер не спешил; в его деле нет места суете — каждое колесико, каждая пружинка требовали внимания, аккуратности и терпения.
Задание 12
Какова основная мысль текста?
- О том, что старые вещи бывают дорогими.
- О том, что мастерство и терпение дают хороший результат.
- О том, что витрины в городе часто пыльные.
- О том, что время можно собрать механически.
Задание 13
Укажите номер предложения из текста, в котором употреблено причастие.
- Он мастерил часы на маленькой столике у окна.
- Лучи заходящего солнца ложились на пыльные детали и оживляли их бронзовый блеск.
- В витрине напротив сидел старый механизм, собранный много лет назад, и тихо тикал, будто рассказывал о том, что видел.
- Прохожие часто останавливались у витрины, чтобы посмотреть на работу рук, которые собирали время по крупицам.
Запишите номер предложения, где есть причастие.
Задание 14
Вставьте в пропуск подходящий по норме вариант. Выберите и запишите номер правильного варианта.
_____ трёх дней к ним не было вестей.
- В продолжение
- В течение
- На счет
- В промежутке
Задание 15 — Сочинение
Напишите сочинение-рассуждение по одной из предложенных проблем. Объём работы — не менее 150 слов. Опирайтесь на собственный жизненный или литературный материал, давайте аргументы, формулируйте позицию и делайте вывод.
Проблема для сочинения: «Может ли терпение стать ключом к мастерству?»
В задании оценивание идёт по критериям ЕГЭ: содержание, аргументация, связность, речевая грамотность и орфография. Готовый текст сочинения не приводите здесь, дайте лишь работу в формате экзамена.
Ответы к тренировочному варианту ЕГЭ по русскому языку
Ниже приведены ответы ко всем заданиям варианта. Сначала выполните задания самостоятельно, а затем проверьте себя по таблице.
| Номер задания | Ответ |
|---|---|
| 1 | 1 |
| 2 | путешествие, безопасность, возможность, сообщение, предварительный |
| 3 | 3 |
| 4 | 2 |
| 5 | Наречие — быстро; неизменяемое; обстоятельство (образа действия) |
| 6 | 1 |
| 7 | замечание |
| 8 | Эти художники пишут картины. |
| 9 | шарф |
| 10 | 1,2 (запятые после «знаю» и после «придёт») |
| 11 | 2 |
| 12 | 2 |
| 13 | 3 |
| 14 | 2 |
| 15 | Проверяется экспертом по критериям ЕГЭ. |
